Здоровье гика

by 40kilogramsofpersimmon

 Наверное, многие гики считают, что уж вот их никак и никогда не посетят все сопутствующие болячки — дескать, не сутками же сидим, гулять ходим, да и вообще мы же не дальнобойщики. Грустно, но факт — проблемы случаются от от меньшего, поверьте. Поэтому стоит задуматься об этом уже сейчас. Тем более что радикально менять свой образ жизни и перестать гиковать не нужно :) Достаточно выделить суммарно пару часов в неделю на выполнение несложных физических упражнений.

Условно все «компьютерные» упражнения можно поделить на три блока — для глаз, для суставов кистей и для осанки. Итак, поехали.

Упражнения для глаз

Вообще вокруг этой темы нагорожено огромное количество неточной и откровенно ложной информации. Иной раз даже от офтальмологов можно услышать рекомендации, которые вреда хоть не принесут, но однако и пользы тоже. Про различных фриков-лжеучёных и прочих продавцов волшебных таблеток, сулящих полное восстановление остроты зрения, даже можно не упоминать. Впрочем, мы и не нацелились играть во врачей, наша цель — рассказать о профилактических упражнениях, гарантированно минимизирующих вред от постоянного смотрения в монитор. Таковых в общем случае три. Выполнять их можно в произвольном порядке.

1. Легко надавливаем подушками указательных и средних пальцев на роговицу глаз (закрытых, естественно). Можно просто крепко зажмуриться. Сделать 6–8 раз. Упражнение улучшает циркуляцию глазной жидкости в роговичном синусе.
   
2. Плавно переводим фокус взгляда с дальней точки на ближнюю попеременно. Сделать не менее 10 подходов. Важный момент — бессмысленно делать это упражнение с, например, ногтем вашего пальца на вытянутой руке, как это рекомендуют в интернете (да и рука устанет). В качестве удалённой точки выберите, например, какой-нибудь предмет за окном. Данное упражнение поддерживает в тонусе хрусталик глаза и снижает риск близорукости.
   
3. Водите глазами в разные стороны — справа налево, снизу вверх, по обоим диагоналями и круговыми движениями. Каждое движение сделать не менее 10 раз. Укрепляет прямые и косые глазодвигательные мышцы.
   

Упражнения для суставов кистей

Хоть в молодости артрит и кажется чем-то, что никогда тебя уж точно не коснется, все активные пользователи компьютера — в зоне риска. Артритом, если кто не в курсе, собирательно называют любые воспалительные заболевания суставов, однако в быту чаще всего этим термином награждают именно проблемы с суставами кистей, а также так называемый синдром запястного канала (хоть, строго говоря, он и не является артритом). Радует, что регулярные несложные упражнения давно зарекомендовали себя по-настоящему эффективно в деле профилактики недугов рук, так что делаем ежедневно по 4–5 раз — и о синдроме запястного канала действительно можно не беспокоиться. По порядку:

1. Сожмите и разожмите кулаки несколько раз.
   
2. Сожмите кулак (не очень крепко) и повращайте кистями в разные стороны.
   
3. Сожмите кулак и посгибайте всю кисть несколько раз вверх-вниз.
   
4. Повторите упражнение 1, но с резким разжатием кисти, как бы с отталкиванием от себя всех пальцев.
   
5. Сложите пальцы в ровный ряд, отведите большой в сторону и повращайте им.
   
6. Сложите пальцы ровным рядом и посгибайте пальцы только до первой фаланги.
   

После каждого упражнения рекомендуется легко встряхивать руки.

Упражнения против остеохондроза

Остеохондроз, или другими словами неправильная осанка — классика для всех гиков и профессионалов вроде программистов. Хотя, справедливости ради, очень многие из нас получают проблемы с осанкой еще в школе из-за этих чудовищных неудобных стульев и парт, произведённых для невесть каких мутантов.

Помните, что если ваш остеохондроз перешел из ранней стадии в нечто более противное — упражнения могут не только не давать пользы, но способны и навредить. В этом случае лечебная гимнастика будет иметь эффект, если будет составлена врачом индивидуально под вас.

Касательно количества подходов на каждое упражнение — здесь каждый решает для себя сам, в меру своей физической формы и желания, но не рекомендуется делать более 10. И да, это уже не совсем те упражнения, которые можно быстро за пару минут сделать, не уходя далеко от рабочего места; тут, как вы сейчас сами убедитесь, требуется более основательный подход. Поэтому (особенно если вы работаете в офисе) часто делать их скорее всего не выйдет. Тем более тщательно нужно будет выполнять их, когда представится возможность :)

^{Наглядное пособие «что где находится» на случай, если вы вдруг забыли.}

Упражнения от остеохондроза делятся на три подгруппы: для шеи, для грудного отдела и для поясницы. Пойдем сверху вниз. Итак, изометрический (то есть на преодоление усилия без движений самой части тела) комплекс шейных упражнений выглядит так:

1. Надавите ладонью на щёку, пытайтесь повернуть голову и при этом удерживайте её рукой. Проделайте несколько раз с обоими щёками.
   
2. Положите сплетенные пальцы рук на лоб, пытайтесь наклонить голову, удерживая её руками.
   
3. Аналогично — удерживая руки на затылке.
   
4. Сожмите кулаки, положите их под подбородок. Пытайтесь опустить голову.
   

Динамические нагрузки для шеи также допустимы. Можно: делать приподнятия плеч, запрокидывания головы (без фанатизма!), повороты и наклоны головы (последнее — при вытянутых перед собой руках).

Комплекс упражнений для грудной области следующий (тут уже придется разок прилечь на пол):

1. Лягте на спину, согните в коленях примерно на 90 градусов. Скручивайтесь, подтягивая колено к голове и одновременно подтягивая к ему лицо.
   
2. Сядьте на стул. Слегка поворачивая корпус, прикасайтесь ладонями к спинке стула. Сделайте упражнение, заводя руки за спину с каждого бока поочерёдно.
   
3. Сядьте на стул, положите ногу на ногу, обопритесь на бедро локтем противоположной руки, после чего наклоняйтесь, выдвигая вперёд плечо.
   
4. Сядьте на стул и максимально придавливайтесь к спинке лопатками и крестцом (но плавно, боли вы чувствовать не должны).
   

Поясничные упражнения против остеохондроза направлены преимущественно на расширение межпозвонковых промежутков с одновременными укреплением мышц и стабилизацией самого позвоночника. Выполняйте следующее (а здесь уже вам вообще не придется подниматься с пола):

1. Лягте на спину, слегка согните ноги. Циклично напрягайте мышцы пресса, не меняя положения ног.
   
2. Лягте на спину, положите руки по швам, вытяните ноги. Приподнимайте голову и грудную область и удерживайтесь с таком положении 8-10 секунд, не отрывая ног от пола. Также не отрывайте при этом руки от пола, иначе получится обычное упражнение на пресс.
   
3. Лежа на спине, немного согните ноги и положите на колено противоположную руку, затем пытайтесь поднять ногу, удерживая её рукой (изометрическое упражнение).
   
4. Лежа вытяните ноги максимально вправо, при этом пытаясь повернуться туловищем влево. При этом обязательно выгибайте поясницу. Затем перевернитесь на другой бок и проделайте аналогичные движения.
   
5. Встаньте на колени, упритесь головой в вертикальную опору (в стену или диван, если в стену больно :), после чего максимально выгните позвоночник вверх (без фанатизма!), замрите в такой позе не пару секунд и затем плавно выгните его вниз (тоже максимально).
   
6. Встаньте на четвереньки, выгните спину, слегка её отклоняя в стороны.
   

Вот такие вот несложные и не требующие спортивных снарядов упражнения, которые помогут с минимальными затратами вашего драгоценного времени поддерживать глаза и суставы в форме. Распечатайте (или выучите наизусть) — и начинайте делать прямо с завтрашнего дня. Или хотя бы со следующего понедельника :) Ноги вместе, руки шире, не спешите, три-четыре.

Профилактика

Еще несколько общих советов касательно того, как оборудовать свое рабочее место.

Во-первых, ставьте монитор правильно. Центр экрана должен быть ниже примерно на 15-20 сантиметров ниже уровня глаз в обычном вашем сидячем положении за компьютером. Сам экран расположите в 60-70 сантиметрах от лица (примерная длина руки взрослого человека среднего роста). Поверхность экрана держите в чистоте и не располагайте рядом с ним в зоне вашего обзора предметов, дающих яркие блики.

Во-вторых, чтобы избежать многих заболеваний, используйте качественный hardware, производитель которого подумал не только о том, как срубить бабла, но и о удобстве-здоровье-комфорте пользователя.

При выборе монитора смотрите на тип матрицы: многие модели средней ценовой категории страдают от FRC — то есть их ЖК-матрица не способна отобразить 2⁸ степени состояний на каждый субпиксель (то есть честный 24-битный цвет), но может всего 2⁶ (итого 18 бит). А те цвета, что не попадают в рабочее цветовое пространство монитора, достигаются смешиванием двух соседних кадров изображения, на которых используется два разных оттенка.

На ряде мониторов в сочетании с ШИМ-подсветкой подобная технология ведёт к повышенной утомляемости, а производители мониторов крайне неохотно делятся, какая именно матрица стоит внутри и применяется ли FRC или нет.

Одним из лучших сравнительно недорогих мониторов я бы назвал Dell UltraSharp UZ2215-H. У него честная восьмибитная матрица (при этом имеется технология FrC, но используется для имитации 10-битного цвета, если он требуется), отличная цветопередача и приятная цена.



У него также есть старший брат UZ2315-H (отличается диагональю и регулируемой по высоте подставкой) и 27-дюймовый вариант UZ2715-H. Также из сравнительно недорогих полупрофессиональных моделей можно отметить ViewSonic VP2772, правда, у нас его временно нет в наличии. :(

Помимо монитора стоит обратить внимание на эргономичные клавиатуры и мыши:


^{Про набор Microsoft Sculpt мы недавно писали.}

К сожалению, привыкнуть к “вертикальной” мышке очень тяжело, так что даже советовать не будем. :)



Ещё не стоит экономить на кресле (особенно если вы проводите на нём весь день). Здесь сложно дать какие-то однозначные советы кроме одного — выбирайте такое кресло, в котором вам будет действительно удобно сидеть. Даже в ущерб стилю комнаты или чему-либо ещё. Кресло должно быть максимально комфортным именно для вас и точка. Из популярных моделей можем посоветовать вам вот эту — она надёжная и жалоб на неё почти не поступает. К сожалению, из-за курса валют Герман Миллеры, о которых когда-то давно рассказывал boomburum, стоят каких-то совсем космических денег. Вот неплохой гайд по выбору стульев, пусть и не новый.

Как сделать научную публикацию в престижном западном издательстве

at Экспир 19.04.2015

Не стоит думать о публикации в престижном англоязычном журнале как о
недостижимой цели. Следуя нескольким простым правилам, можно легко
наладить сотрудничество с западными коллегами. Такое мнение высказала
редактор издательства Springer Наталья Константинова. В рамках
обучающего семинара она ответила на самые распространенные вопросы
авторов научных работ, а также рассказала о сложностях, которые им могут
 встретиться. На мероприятии побывал корреспондент «Экспира».

Зачем публиковать статьи?

Статьи публикуют, чтобы продемонстрировать знания и поделиться
наработками с научным сообществом. Журналы читают специалисты, чтобы
базировать свои исследования на уже существующих открытиях. Все
публикации рецензируются. Это обычная практика. Знающие люди в вашей
области должны подтвердить, что вы получили хороший результат, прежде
чем эту рукопись увидят другие.

При написании заявок на гранты и другие виды финансирования публикации в
 авторитетных журналах могут сыграть вам на руку, так как это доказывает
 вашу компетентность в области.

Зачем публиковаться на английском языке?

Английский – это международный язык науки. Он используется во всех
странах мира. Опубликовать статью на английском языке – значит повысить
вашу узнаваемость в научном сообществе. Информация о вашей работе будет
доступна не только людям, которые говорят на русском языке. К ней
получат доступ жители всего мира.

Springerexemplar.com может помочь вам найти публикации, которые
проиндексированы на данном ресурсе в вашей области. Вам будет
предоставлена информация о дате публикации, о теме публикации, стране и
типе публикации (журнал, книга).

Что такое Open Access?

Open Access (открытый доступ) значит, что статьи публикуются без
подписки. К ним имеет доступ любой желающий: сотрудник университета,
исследовательского центра или интересующаяся наукой домохозяйка.

Открытый доступ нужен для того, чтобы люди могли смотреть вашу статью
без ограничения в правах – им не нужно платить, не нужно подписываться.
Сейчас это становится одним из трендов. Многие университеты и многие
рецензенты иногда даже отказываются сотрудничать с журналами, которые не
 являются Open Access. Они считают, что наука должна быть достоянием
всех и не должно быть никаких ограничений для доступа к результатам
научных исследований.

Количество Open Access журналов постепенно увеличивается. Это
подразумевает немного другую схему работы. В некоторых областях больше
журналов Open Access, в некоторых – меньше. Это зависит от культуры
самой области.

Такие журналы в издательстве Springer можно посмотреть на ресурсе
springeropen.com. Всего около 160 журналов.

Springer предоставляет авторам право самим принять решение, сделать ли
свою статью Open Access. В большинстве случаев автор, принявший решение о
 публикации Open Access, должен заплатить определенную сумму. Тогда его
статья становится доступна всем.

Почему стоит выбирать Open Access?

Это повышает вашу видимость в научном сообществе. Больше людей сможет
вас прочитать, процитировать. Они не будут ограничены тем, что нужно
заплатить 30-40 евро просто за то, чтобы прочитать вашу статью.

На Springeropen есть информация о том, как можно публиковаться Open
Access. Есть особый список – ученые из нескольких стран могут сделать
это бесплатно. К сожалению, Россия пока не входит в этот список.
Институт может стать членом одной из программ Springer, и тогда все
публикации тоже будут осуществляться бесплатно.

Чем занимается Springer?

Издательство вовлечено во все стадии подготовки научных журналов,
начиная от поисков статей и рецензентов, заканчивая публикацией.
Каждый год подается 300 000 статей, с нами работает 100 000 рецензентов.
 В издательстве работает 6 000 редакторов и 50 000 сотрудников
редакторских комиссий. В год выходит примерно 150 000 новых публикаций, с
 сайтов происходит более 130 миллионов скачиваний статей.

Как правильно подать статью?

Самое важное – научные исследования должны быть проведены правильно,
статья должна быть логично построена и т.д. В России этот момент
прекрасно понимают, здесь бывает минимум проблем. Но есть также
тонкости, которые многие не учитывают, и статью отвергают.
Обязательно нужно найти журнал, который подходит под тему статьи. Если
ваша статья, даже блистательная и увлекательная, не подходит по теме, ее
 отвергнут. Вы получите формальное письмо, где вам сообщат, что она не
подходит для журнала.

Для публикации подойдут только исследования, которые ранее нигде не
публиковались.

Лучше публикуются те статьи, которые не являются очень
узкоспециализированными. Журнал пытается найти материалы, интересные для
 его читателей. Редакторы заинтересованы в том, чтобы привлечь
максимальное количество читателей. Кроме того, достаточно сложно найти
рецензентов, если ваша область очень узкоспециализирована.

Как «угодить» рецензентам?

Нужно писать логично и понятно, чтобы человек, который не является
специалистом в вашей узкой области, мог понять, что за исследование
проводилось, как оно было построено, как его воспроизвести.
Содержание очень важно, но форма не менее важна.

Если у вас, к примеру, очень плохой английский язык, очень сложно понять
 вашу идею. Общее впечатление о статье портится.

Есть очень много хороших по содержанию статей, которые из-за недостатков
 в форме не проходят даже первый этап рецензирования. В лучшем случае
статью вам вернут с просьбой отредактировать, в худшем – поблагодарят
вас за интерес и предложат обратиться в другой журнал.

На что стоит обратить внимание при выборе журнала?

Здесь стоит учитывать целую группу взаимосвязанных факторов: репутация
журнала, качество тех статей, которые там уже публиковались, качество
рецензирования, время рецензирования, импакт-фактор и так далее.

Кто может помочь при выборе журнала?

У Springer есть сервис автоматической рекомендации журнала для
публикации. В специальное окно вводится резюме статьи. На базе анализа
этого текста система предлагает вам подходящий журнал. Это будет
работать не всегда, так как издания подбираются автоматически, но
почерпнуть новые идеи из этого ресурса можно.

Как писать статью?

Содержание и заголовок статьи должны максимально соответствовать друг
другу, иначе людям, заинтересованным в вашем исследовании, будет очень
сложно его найти. Очень важно написать хорошее резюме (abstract). Очень
многие ученые смотрят на резюме и принимают решение, стоит ли им читать
статью целиком.
Если резюме написано нелогично, не содержит полезной информации,
человеку не будет интересно читать дальше.

Очень важно описать, как ваше исследование соотносится с тем, что
делалось до этого.

Внимательно изучите информацию для авторов, которая есть на сайте
каждого издательства. Там указано, какие разделы должна содержать
статья, какие к ней будут предъявлены требования, а также каким должно
быть форматирование.
За мой многолетний опыт работы ни одна статья не была принята с первого
раза, почти в 100% случаев происходит хотя бы один пересмотр. В 80% -
это больше, чем один пересмотр.

Как отвечать на комментарии рецензентов?

Отнеситесь к рецензентам уважительно. Эти люди не ставят своей целью
препятствовать вам в публикации статей. Они стараются помочь вам в
развитии вашего исследования. Самое лучшее – если вы сможете написать
ответ рецензентам, где будут комментарии рецензента и соответствующие
изменения, которые вы внесли в статью. Это помогает ускорить процесс,
ведь перечитывать статью в 30-35 страниц – это гораздо дольше, чем
просмотреть такое письмо.

Если вы не поправили статью или внесли только незначительные изменения,
вы можете вызвать недовольство рецензентов. Они потратили свое время,
чтобы предложить вам изменения. Если вы просто это проигнорировали,
ничего хорошего не выйдет.

Если вы получили отказ в публикации, можно попробовать другой журнал.
Однако стоит все же внести изменения в статью на основе тех
рекомендаций, которые вы получили.
Может сложиться так, что в другом журнале ваш материал направят этим же
рецензентам.

Рецензент в таком случае может сказать редактору, что он уже видел эту
статью, она не изменилась, а авторы пытаются опубликовать ее любой
ценой, не стремясь вложить в нее дополнительные усилия.

Каковы сроки публикации в изданиях Springer?

3-12 месяцев – это среднее время публикации статьи в журнале при очень
благоприятных обстоятельствах.

Сначала редактору требуется несколько дней, чтобы рассмотреть статью и
принять решение о ее дальнейшей судьбе. Он может отвергнуть работу или
начать поиск рецензентов. Это занимает в лучшем случае неделю.
Рецензентам дается примерно 6 недель, чтобы написать свой отклик. Далее
статья отправляется на доработку. Сколько это займет времени, зависит от
 автора. Иногда может потребоваться проведение дополнительных
экспериментов, это занимает 3-6 месяцев. Некоторые журналы устанавливают
 жесткие сроки, другие – нет.

После этого рецензенты снова должны прочитать статью. Таких итераций
может быть 3-4, в зависимости от рецензентов и качества статьи. В наших
журналах рецензентам дается месяц на то, чтобы снова прочитать статью и
решить, все ли теперь в порядке. После этого автор в последний раз
вычитывает статью и отправляет ее на публикацию. Далее работу готовят к
публикации, это занимает еще примерно месяц. Она форматируется под
требования журнала, этим занимается, как правило, издательский дом.

То есть 3 месяца – это очень оптимистичный прогноз. Весь процесс может
занимать год, в некоторых случаях, два-три года.

Как опубликовать статью по итогам конференции?

Конференция может также быть интересным вариантом для публикации. Для
того, чтобы принять участие в мероприятии, обычно нужно заплатить
определенный взнос. На каждую статью также обычно приходится 2-3
рецензента, но весь процесс происходит значительно быстрее.

Если вы проводите конференцию и считаете, что Springer может
заинтересоваться и опубликовать ее материалы, вам стоит посмотреть
соответствующий раздел сайта. Нам важно, чтобы было высокое качество
публикаций, присутствовал потенциальный интерес международной аудитории.
 Springer публикует издания на английском языке, нужно учитывать, что
его читатели – это не только жители России, но и жители других стран
мира.

Необходимо, чтобы в рамках конференции тема освещалась последовательно и
 логично. Нам интересны междисциплинарные направления и исследования на
стыке нескольких сфер науки.

Труды конференции можно публиковать как перед мероприятием, так и после
него. В первом случае заявку необходимо подать заранее.

Как опубликовать книгу в Springer?

Цель публикации книги заключается в том, чтобы осветить большой объем
исследования по какой-либо тематике. У Springer есть разные типы книг:
монографии, сборники, учебники и т.д. Вы подаете заявку, она
рассматривается редколлегией, которая решает, стоит ли вам предлагать
сотрудничество. Заявка должна состоять из 3-5 страниц, в рамках которых
вы описываете, для чего вы собираетесь написать книгу, кому это будет
интересно, какие вопросы будут освещены. Также необходимо приложить
краткое содержание: что вы хотите включить в книгу, какие будут главы,
какова будет структура книги. Нужно также рассказать о себе и о своих
предыдущих публикациях. Это даст понять редколлегии, что вы специалист в
 этой области и блестяще знаете предмет, о котором собираетесь писать.
Также стоит упомянуть о времени, в течение которого вы намерены
подготовить книгу.

Я часто получаю письма с предложением опубликовать свою статью в
журнале, как к этому относиться?

Скорее всего, вы имеете дело с «академическим спамом» или «пиратскими
журналами». «Пиратскими» могут быть и конференции, и журналы. За то,
чтобы подать статью в журналы Springer, вы ничего не платите. Мы
заинтересованы в том, чтобы у нас были высококачественные статьи. Тогда
читатели будут платить деньги за то, чтобы смотреть и скачивать их. Нам
интересен контент.

«Пиратам» нужно, чтобы вы заплатили им деньги за публикацию. Они пишут
магистрам, аспирантам и даже опытным специалистам и предлагают
опубликовать их работу в своих журналах. Такие запросы получать очень
приятно. Однако в этом случае вашу работу опубликуют без всяких
изменений на ресурсах, где ее никогда никто не увидит. Никакого
рецензирования там также не происходит.

Обычно в таких рассылках указано, что импакт-фактор журнала очень
высокий и ему можно доверять. Эти цифры достигаются за счет
искусственной «накрутки». Рано или поздно это вскрывается, и журнал
исключают из Scopus. Есть список журналов, которые зарекомендовали себя
как ненадежные. Наиболее полный список журналов, которых стоит избегать,
 можно посмотреть в Beall’s List.

Как относиться к журналам, которые не индексируются Web of Science и
Scopus?

Каждый год проходит переоценка журналов, и некоторые издания исключаются
 из списков. Есть вероятность, что в следующем году этот журнал попадет в
 Web of Science и Scopus. На данном этапе нужно задуматься о том, что не
 так с изданием.

Все ли журналы имеют импакт-фактор?

Нет, не все. Можно сказать, что это нужно «подключать». Большинство
журналов стараются рассчитывать этот показатель, однако эта процедура
занимает несколько лет. Нужно, чтобы прошло два года, чтобы собрать
данные для расчета импакт-фактора.

Статья выходила на русском языке. Этично ли перевести ее на английский и
 отправить в другой журнал?

Я знаю, что такая практика существует. Про этичность судить сложно. С
точки зрения редактора могу сказать, что искать что-то на другом языке
гораздо сложнее. Тут все зависит от удачи. Если вам достанутся
русскоязычные рецензенты, которые смогут использовать поисковые сервисы
не только на английском, но и на русском, они могут выяснить, что работа
 уже публиковалась. Кроме того, индексирование ведется по вашему имени.


Что делать, если я не могу самостоятельно перевести статью на
английский?

Во всех странах работают компании, которые помогают ученым перевести
научные статьи на английский. Они могут также помочь подобрать журнал и
вести переписку с редактором.

Можно ли публиковать свои статьи в соцсетях?

Springer разрешает авторам публикацию своих статей, однако следует
указать, что это черновик. Финальная опубликованная версия статьи
является собственностью издательства, ее публиковать нельзя.

про TOEFL

Регистрация и сдача TOEFL
Тест TOEFL — общая информация
IELTS или TOEFL: что выбрать?
Подготовка к тесту IELTS
Секции теста IELTS
Тест IELTS — общая информация

Советую читать комментарии, там много хороших советов

Английский для работы и жизни

http://bigplans.megaplan.ru/english

Немногие знают, что до Мегаплана я был учителем английского. На старших курсах ин. яза я стал репетитором, потом несколько лет преподавал английский в языковой школе.
Преподавал взрослым: рекламщикам, маркетологам и социологам. Все они работали в офисах, были заняты, у всех семьи, собаки и ипотеки. И одна проблема на всех: сколько раз уже пытались выучить английский, и все без толку. У каждого своя стадия:

• «Учил в школе, чуть-чуть понимаю, но говорить не могу»;
• «Учил в вузе, но все забыл»;
• «Ходил на курсы, но так и не заговорил»;
• «Занимался полгода с репетитором, но без толку».

Если вам знакомы эти проблемы, статья для вас.
Осторожно!
В статье встречаются
анимированные изображения

Правила и практика

На первых занятиях студенты уверены, что английский — это слова и правила. Выучил, мол, 1000 слов и 16 времен, и можно говорить. Поэтому нужно учить как можно больше новых слов и правил, как можно скорее. Это не так.
Вспомните, как вы говорите по-русски. Пронаблюдайте за разумом: слова как будто сами складываются в предложения, почти без вашего участия. Вы не успели додумать — а с языка уже слетело сложносочиненное предложение.
Как у вас это получается? Неужели где-то в подсознании вы вспомнили окончания, проспрягали глаголы и применили правила синтаксиса? Ничего подобного.
Когда мы говорим, мы не конструируем фразу с нуля. Мы собираем ее из готовых фрагментов, которые хранятся в языковых центрах мозга. Помните «автопилот» из рассылки о взломе маркетинга? В речи примерно так же: языковой центр мгновенно собирает предложения из готовых фраз. Мы не «строим» свою речь. Скорее, наш языковой центр ее «вспоминает».
Чем больше «помнит» наш языковой центр, тем богаче речь: как на родном, так и на иностранном языке. Если языковой центр помнит неправильно (ложит ихние дóговоры в пóртфель), вы будете говорить с ошибками. Там же хранится ваш словарный запас и говор. Если вам тяжело заговорить на иностранном языке, нужно тренировать эти области мозга.
У сознания нет прямого доступа в языковые центры. Вы не можете записать в них нужную фразу (так же, как не можете скомандовать лишнему жиру рассосаться). Но вы можете натренировать языковые центры так, чтобы они начали эти фразы запоминать.
В этом и есть суть занятий иностранным языком. Вы занимаетесь не чтобы выучить правила. Вы занимаетесь, чтобы тренировать мозг. Как в спорте.

Центр Брока и область Вернике — основные области мозга, отвечающие за речь. Википедия

Эффективное занятие

Эффективное занятие английским — это капля теории и океан практики. Как в спортзале: тренер один раз показывает упражнение, и дальше вы тренируетесь под его присмотром. С каждым упражнением ваш языковой центр все прочнее запоминает нужные фразы.
Например, я прохожу с начинающими ребятами present perfect. Объясняю за пять минут правило. Пишу на доске примеры, чтобы ребята могли посматривать. Теперь начинаем сорокаминутную тренировку.
Ребята-рекламщики знают слова «макет», «концепция», «аудитория» и «стратегия». Еще знают глаголы «принять», «отклонить», «прислать», «описать» и «согласовать». Даю им задания, в которых они заполняют пропуски в предложениях:

• Я уже (принять) макет
• Но вы уже (отклонить) концепцию
• Он уже (прислать) стратегию, а я уже (описать) аудиторию

И так еще минут 15. Как только группа заскучала, даю новое задание, чуть сложнее. Теперь они сами составляют предложения:

• Я уже ____________ макет, но они его ____ не __________
• Они уже ____________ дизайн, но еще _____________ концепцию
• Он уже __________ дизайн, а я еще ________________ стратегию

Когда и это становится слишком простым, добавляю вопросительные формы в новом задании на диалог:

• — ________________________________?
  — Нет, они еще (не согласовать) концепцию.
• — Как дела с описанием аудитории?
  — _____________________. А они (уже, прислать) макеты?
  — Нет, ____________________________

Где-то ребята заполняют пробелы в тетрадке, где-то переводят устно, где-то слушают на кассете, переписывают на карточки, задают друг другу вопросы, разыгрывают диалог по ролям. Везде суть одинаковая: отработать новый языковой материал. Студенты сами не замечают, как на сотый раз этот present perfect отскакивает от зубов.
На следующем занятии я подмешаю в отработку еще несколько слов или новую грамматическую форму. Постепенно задания станут сложнее. А по мере того как мои ребята привыкнут говорить по-английски, им нужно будет все меньше повторений. Упражнения станут более творческими.
По ходу выполнения заданий я записываю за студентами, у кого с чем трудности. Сразу после очередного задания я даю небольшую отработку на проблемные области. На следующее занятие повторяю отработку проблемных областей.
Работа утомительная, но интересная. Чувствуешь себя, как врач, который наблюдает за ходом лечения и назначает новые лекарства.

Учебники

К сожалению, ни один учебник английского, даже с рабочими тетрадями, не дает достаточно заданий на отработку. Поэтому на каждую тему я готовил дюжину дополнительных заданий. Есть еще отличные сборники задач по грамматике, они выручали:
 

Сборники задач Рэймонда Мерфи. «Красный Мерфи» для начинающих и «Синий Мерфи» для продвинутых

Если преподаватель приходит к вам с потрепанным «Мерфи», вы на правильном пути.
Преподаватель может давать статьи из англоязычных журналов, видеоролики, фрагменты фильмов и сериалов. У меня была группа, с которой я слушал лекции на «Теде». Еще была девочка, которая любила группу «Токио отель», и мы разбирали их песни.
Существует миф, что заниматься нужно только по проверенным британским учебникам. И что какие-то учебники «хорошие», а другие — «плохие». На самом деле главное — соблюдение технологии обучения, а учебник — лишь один из инструментов, как гантели или скакалка. Если преподаватель нарушает технологию, то ему не поможет самый гениальный учебник.
А еще есть научный факт: чтобы усвоить слово или фразу, ученик должен несколько раз ее прочитать, услышать, произнести и написать, причем в разных ситуациях и по памяти. Поэтому я старался, чтобы к занятию у меня было 2 больших текста, 75 заданий на лексику, 5 аудиозаписей, полстраницы новых слов и целое множество примеров всех сортов и расцветок, а также видеозаписи, диалог, куча карточек, дюжина предложений на перевод и тест. Не то, что бы это был необходимый запас для занятия. Но если начал собирать методические материалы, становится трудно остановиться.

Выбор преподавателя

Преподаватель — ваш тренер. Его задача — заставлять вас делать упражнения, отрабатывать языковые формы и, в последнюю очередь, объяснять теорию.
Преподаватели бывают какие угодно: от третьекурсников из общаги до седовласых профессоров из сталинской высотки. Как и в любой работе, чем человек опытнее, тем лучше. Профессионала, который любит свою работу, вы почувствуете интуитивно при встрече.
На рынке преподавателей есть особая беда: человек идет преподавать, зная язык, но не зная методику. Чаще всего это студенты-филологи. Они самонадеянно считают, что знания языка хватит для работы преподавателем. Это подход дилетанта.
Работа преподавателя гораздо сложнее, чем просто объяснить правило и проверить тетрадку. Преподаватель следит, какие задания им даются с трудом, выявляет пробелы и адаптирует программу. Преподаватель знает, как человек усваивает информацию. Преподаватель терпеливый, внимательный и аккуратный. Хороший преподаватель похож на врача.

Но не на этого
Как выявить дилетанта в преподавании:

• Дилетант занимается с вами по одному учебнику, без рабочих тетрадей и дополнительных материалов. С ним вы «проглатываете» учебник за 4 месяца, но в голове ничего не оседает. Хороший преподаватель замучает вас учебниками, распечатками и интернетом.
• Дилетант не ставит вам аудиозаписи или не показывает видео. Любой серьезный преподаватель знает, что без аудирования нельзя.
• У дилетанта каждое новое занятие — это новая тема и новый материал. Он не слышал о повторах и закреплении. Он не ведет в тетради список слов и выражений, которые нужно с вами отработать на следующем занятии. Хороший преподаватель не расстается с блокнотом и помечает, в чем у вас трудности.
• Дилетант много говорит. Хороший преподаватель заставляет говорить вас.

Часто дилетантами оказываются иностранцы. Они зарабатывают на мифе, что лучше всего учиться у носителей языка. Это так, если вы достигли высокого уровня, и вам нужно отточить акцент или поднатореть в темпе речи. Но если вы только проходите present perfect, выбирайте в первую очередь профессионального преподавателя, а не того, кто хорошо разговаривает.
Думайте о преподавателе, как о враче или тренере. Вы вряд ли доверите свое тело просто накачанному мужику: вам нужен как минимум выпускник института физкультуры.

Сроки

Нельзя сбросить 15 килограмм за 15 тренировок — это связано со скоростью обмена веществ в организме. Так же нельзя освоить язык за два месяца или даже полгода. Настройтесь заниматься не меньше года, по-другому результата не бывает. Если кто-то обещает вам результат за 3-6 месяцев — ищите сноску-звездочку, что-то здесь не так.
Как и в спорте, в языке гораздо важнее заниматься регулярно, чем на износ. Лучше заниматься 3 раза в неделю по часу, чем раз в неделю по три.
На регулярность влияет что угодно:

• ходите ли вы на занятия, или репетитор приезжает к вам в офис;
• попадают ли занятия на рабочее время или семейные дела (и то, и другое запросто вытесняет занятия);
• платите вы авансом за месяц или по факту;
• приятен ли вам преподаватель;
• зависит ли от иностранного языка ваша карьера, или же вы занимаетесь без особой цели.

Если для занятий вам придется три раза в неделю уезжать с работы в 16:30 и нестись на другой конец города, то вас хватит ровно до ближайшего аврала. Не ставьте себя в эту ситуацию.
Сделайте наоборот: организуйте группу из четверых коллег и наймите репетитора, чтобы он приезжал к вам три раза в неделю после работы. Деньги собирайте со всех авансом за месяц. Большинство работодателей согласятся разделить с вами эти расходы. И повесьте в офисе таблицу с оценками, чтобы прогульщикам было стыдно.
Тщательная подготовка к занятиям даст гораздо больше, чем кажется. Вам не нужна изнурительная гонка за знаниями: вы быстро выдохнетесь и бросите. Вам нужно спокойное комфортное плавание. Обеспечьте комфортные условия, и будет волшебно.

Язык в жизни

Отличный способ ускорить рост — окружить себя иностранным языком в жизни. Вы должны соприкасаться с языком не только на занятиях, но и дома, на работе и в дороге. Чем чаще — тем лучше.
Поставьте в телефоне и на компьютере англоязычный интерфейс. Поменяйте язык в соцсетях. Возьмите простенькую книжку на английском.
Если вы справились с начальным уровнем, попробуйте посмотреть иностранные сериалы на английском. Для начинающих подойдут незамысловатые комедии: «Друзья» и «Как я встретил вашу маму». Более продвинутый уровень — «Клиника», «Доктор Хаус», «Безумцы» (Mad Men). Сейчас модно смотреть Masters of Sex. Если учите английский с ребенком, посмотрите британский сериал «Доктор кто».
Художественные фильмы тоже можно, но они менее эффективны. Преимущество сериала в том, что в сумме он очень длинный — десятки часов. За это время вы смотрите на одних и тех же персонажей, которые говорят примерно одни и те же слова с одними и теми же заученными интонациями. Это идеальная ситуация для отработки языкового материала.
Когда я учился в институте, я устраивал «заплывы»: шесть серий «Хауса» за ночь, сезон за неделю. На четвертый день все фразы из сериала не только отскакивали от зубов, но и выдавались с характерными акцентами. Вот этот парень говорит с австралийским:

Где-то серии на десятой сериал уже можно просто слушать: ничего нового в кадре, скорее всего, не происходит. Поэтому закачивайте новые серии в телефон и слушайте в дороге.

Заговорить может каждый

Не бывает людей, которые не могут освоить иностранный язык. Все эти байки о природной предрасположенности вас не касаются. Вы же не десять языков учите. Как минимум один иностранный язык вам точно доступен. Два — тоже.
Если у вас не получается заговорить на иностранном языке, подумайте, что вы упустили:

1. Занимались ли вы отработкой? Или же вы только учили правила? Теперь вы знаете, что этого недостаточно.
2. Что делал ваш преподаватель? Вы шли по учебнику или он серьезно занимался вашим развитием? Теперь вы знаете, что учебник — это лишь один из инструментов.
3. Как часто вы занимались? Если нерегулярно и редко, то нужно было просто создать комфортные для себя условия.
4. Надолго ли вас хватило? Если вы ждали результат через три месяца, а потом бросили — ничего удивительного. Теперь вы знаете, что результат будет нескоро.
5. Что вы делали между занятиями? Получилось ли у вас окружить себя иностранным языком?

Задавайте вопросы

Если вы сталкивались с подобными проблемами и у вас есть вопросы по изучению иностранного языка, буду рад проконсультировать вас в комментариях к этой статье. Отвечу не сразу, но постараюсь не затягивать более двух дней.
Я выпускник ин. яза МГУ, преподаватель, кандидат педагогических наук по специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки)».

Изучение иностранного языка: коллекция заблуждений

by tezer 16 января в 11:00

Как выучить иностранный язык? Почти все сталкивались с изучением иностранного языка в своей жизни: в школе, в вузе, кто-то ходил на курсы, занимался с репетитором или пытался изучать самостоятельно. Пытались все, но получилось далеко не у всех. Почему?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно понять, что мы делаем «не так». Проблема, на мой взгляд, заключается в так называемой «народной лингводидактике», которая построена на распространённых ошибочных представлениях о том, что такое язык, как он работает и как его нужно изучать. Эти заблуждения распространены как среди тех, кто изучает, так и среди тех, кто учит.

Давайте рассмотрим наиболее заметные заблуждения и разберёмся, почему они ошибочны и как они мешают нам учить язык.

Итак, начнём с самого главного:

Заблуждение первое: Язык — средство общения.

Заблуждением здесь является не само утверждение, а его абсолютизация. Да, язык используется для общения и мы делаем это каждый день. Ошибочным является тут то, что большинство считает, что коммуникативная функция языка является главной и чуть ли не единственной. А для чего ещё нужен человеку язык?

На самом деле общение — это лишь видимая часть айсберга, которым и является наша способность к речи. Дело в том, что язык тесно связан с нашим мышлением. И эта связь гораздо сложнее, чем «придумал, что сказать — сказал». Мышление (в его полном смысле), его наиболее сложные формы нуждаются в языке, без него они не существуют.
Это не значит, что язык равен мышлению. Но без языка мышление было бы ограничено лишь наиболее примитивными формами — непосредственными реакциями на ситуацию, простыми выражениями желаний и эмоций.
Если немного «заглянуть в себя», задуматься, как язык влияет на формирование наших мыслей, то можно попытаться увидеть его роль.

Вам наверняка случалось разбираться в каком-то сложно материале, например, в какой-то сложной концепции или в устройстве чего-то сложного. Вы прочитали описание, определение, примеры работы или использования. Вроде всё понятно. Не до конца, но в общих чертах… вроде… понятно…
А теперь попробуйте вслух описать то, что вы только что «вроде поняли». Если вы действительно всё хорошо поняли, то вы сможете сразу, простым и понятным языком всё рассказать. Если же понимание было неполным, то вы очень быстро это заметите — начнёте запинаться, обращаться к исходному тексту, путаться. Но как только вы в конце концов сможете «проговорить» новую концепцию полностью (или написать её), вы можете быть уверены, что всё поняли.
Именно этот механизм лежит, например, в основе практики конспектирования лекций. Если вы писали конспекты самостоятельно, если писали, понимая, что пишите, а не «диктант», то скорее всего вам не придётся их перечитывать — вы и так всё поняли и запомнили. Поэтому смысл читать чужие конспекты есть только в самом безвыходном положении, так как толку от этого занятия будет очень мало.
Писали ли вы «шпоры» перед экзаменами? Я писал. Но никогда не пользовался. Один раз я умудрился записать всю изученную за год грамматику латинского языка на шести малюсеньких листочках. Писал только самое главное (места-то мало!), для чего пришлось рыться в справочниках и учебниках, писал, всё сжимая, вытягивая самое существенное. После того, как «шпоры» были готовы, я понял, что и так всё запомнил. С тех пор я много раз ещё так готовился к экзаменам — писал шпаргалки, но никогда ими не пользовался. Секрет очень прост — явное описание (устное или письменное) какой-то мысли приводит её в порядок, сжимает в плотный комок, оставляя только самое главное. А этот правильно структурированный комок информации наше сознание может легко «проглотить» и сохранить в памяти.
И ещё один приём, как разобраться в чём-то сложном: попробуйте кому-то это объяснить. Механизм тот же — проговаривание, оформление сырой мысли средствами языка доводит её до вполне пригодного состояния.

Но если язык больше, чем просто средство общение, то что тогда слово?

Заблуждение второе: Слово — состоит из букв (звуков) и является «кирпичиком» для построения высказывания при помощи грамматики

Казалось бы — это очевидно! Вот слово — оно написано буквами (или произнесено при помощи звуков), у него есть значение (перевод). Что тут ещё выдумывать?
Говоря о слове, как о наборе букв «со значением», мы подменяем содержание описанием. Это примерно как говорить, что человек — это кожа с мясом)) Да, и кожа и «мясо» в нас есть, но не только это, мягко говоря))

Чтобы понять, что такое слово, давайте опять «посмотрим в себя». Закройте глаза и попросите кого-нибудь произнести любое слово. Если вы сконцентрируетесь на этом слове, то увидите не буквы, не некий абстрактный сферический предмет в вакууме, а какую-то реальную ситуацию, в которой присутствует объект, называемый этим словом, и которую вы уже встречали в жизни или представляли себе. Какие-то ассоциации, может быть, обрывки воспоминаний… но хватит — открывайте глаза.
Секрет такого эффекта слова заключается в том, что слово не существует само по себе, просто как набор букв и звуков с неким абстрактным значением. Слово всегда существует в контексте. Даже изолированное слово, «тащит» за собой какие-то образы, ситуации, воспоминания. Помните “Ночь, улица, фонарь, аптека.”? Казалось бы — просто перечисление существительных. Но откуда берётся сильный и живой образ? Именно оттуда — из тех образов, которые у нас (у каждого — свои) связаны с этими словами и их сочетанием.
Но как же мы тогда понимаем друг друга, если слова у нас у каждого «свои»? Дело в том, что смысл слова динамичен и состоит из двух частей — постоянной (относительно) и переменной. Постоянная часть состоит из наиболее повторяющихся контекстов и активизируется, когда других контекстов нет («по дефолту»). А переменная часть — всегда привязана к контексту (подробнее у Kecskes). Поэтому, когда вас просят закрыть дверь в комнате, где вы находитесь, вам не нужно томно закрывать глаза и представлять себе дверь своего детства. Дверь одна — контекст определён. Идёте и закрываете.

Кстати, теперь становится понятно, почему многие, кто начинает изучать иностранный язык всегда всё переводят. Например, чтобы сказать что-то на изучаемом языке, приходится сначала «придумать», что сказать, на родном языке, и только потом перевести. Это происходит именно потому, что иностранные слова пока лишены своих контекстов, а без них, даже зная значение слова (как правило через перевод его на родной язык), мы не в состоянии построить сложную мысль (которая потом превратится в высказывание). «Мёртвые» тушки иноязычных слов, состоящие только из их внешнего облика (написание и звучание) и прибитого к ним гвоздями «значения» в виде перевода на родной язык, не способны самостоятельно объединяться в более сложные конструкции. Поэтому и приходится постоянно «вываливаться» в родной язык, чтобы построить мысль и дать ей форму высказывания.

Мнемонические методы (запоминание слова по, например, созвучию их со словами на родном языке) приводят лишь к тому, что вы сможете запомнить больше слов и быстрее их перевести (если значение созвучных слов близко по значению изучаемым словам), получаются этакие «тушки на стероидах», но принципиально этот подход ничего не меняет. Равно как и прочие методики ускоренного запоминания словарные карточки, интервальное повторение и пр. Хотя, если вашей главной целью является запоминание слов, то эти методы вам помогут. Но научиться чему-то более сложному, чем воспроизведение заученного, у вас не получится. Все эти методы полезны только как первый шаг к освоению слов, но сами по себе они не достаточны.

Хуже того, исключительно переводные способы запоминания слов намертво привязывают «ваш» иностранный язык к родному языку. Вам будет очень сложно впоследствии «оторвать» свою иностранную речь от той модели восприятия реальности (глобальным набором «дефолтных» контекстов), с которой связан ваш родной язык.

Я не считаю использование переводов вредным. Просто это самый первый (простой и естественный) шаг к знакомству со словом на иностранном языке. Я против того, чтобы он оставался единственным (как это часто бывает). Полученную при помощи перевода и заучивания «тушку» нужно оживить, придав ей контектсы из живого языка.

Заблуждение третье: Грамматика — «скелет» высказывания, на который нанизываются слова.

Что же такое грамматика? «Скелет» это или нет? Есть точка зрения в современной лингвистике, что мы все рождаемся со «встроенной» грамматикой. То есть в нас уже на генном уровне «вшита» способность выстраивать слова в логичные предложения (на эту тему можно почитать Хомского и Пинкера). Так что наша голова чуть ли не с рождения забита либо самими «скелетами», либо заготовками к ним.
Но с этой точкой зрения не все согласны и считают, что язык развивается параллельно с нашим мышлением (напр. Выготский) и/или является следствием социального развития (Сампсон и многие другие).
Вопрос дискуссионный. Но мне ближе вторая точка зрения с некоторой модификацией. Модификация заключается в том, что язык стоит рассматривать как динамическую систему (в понимании Теории динамических систем), которая развивается за счёт взаимодействия составляющих её процессов, переходя из стабильного состояния в нестабильное и наоборот. Возможно, в нас уже заложены механизмы работы этой системы. Но представить себе, что в нас «залита» какая-то базовая грамматика в готовом виде, мне сложно.
Язык по природе своей динамичен. И динамика присуща не только лексическим значениям в связи с контекстами, но и их комбинациям — высказываниям. Грамматика — некое абстрактное описание возможных взаимодействий контекстов, которые связаны со словами. Поэтому не грамматика определяет структуру высказывания, а слова, взаимодействие их значений. А то, что мы видим в учебниках и грамматических справочниках, является лишь неким обобщением наиболее частотных случаев такого взаимодействия.

Заблуждение номер четыре: Язык состоит из слов и грамматики, и чтобы выучить иностранный язык, нужно выучить слова и запомнить грамматику

И да и нет. Да, если мы исходим из вышеописанного понимания слов и грамматики. И нет, если мы считаем, что слова это то, что записано в словаре, а грамматика — то, что описано в учебнике.
Традиционное сведение языка к набору комбинаций слов, понимаемых как “кирпичики”, и грамматики, понимаемой как основа («скелет») высказывания, приводит к тому, что большинство желающих выучить язык с энтузиазмом начинают учить списки слов и зубрить грамматические правила.
Самое печальное, что даже наиболее упорные и трудолюбивые, выучившие тысячи слов и способные воспроизвести по памяти все правила грамматики, не могут ни говорить, ни писать, ни понимать на слух, да и читают с трудом.

Но не смотря на все ужасы неверного понимания языка, существует множество людей, которые довольно сносно, а порой и очень хорошо владеют иностранными языками. Почему у них получается?
Если спросить человека, хорошо владеющего языком, как у него это получилось, то скорее всего мы услышим, что он просмотрел много фильмов на изучаемом языке, слушал песни (и даже подпевал!), возможно, общался с носителями языка, или даже жил «там».
На самом деле все логично — такой человек не тратил всё своё время на зубрёжку и запоминание внешних атрибутов элементов языка, а запоминал слова в контекстах. Уже на ранних этапах такого обучения у человека формируется жизнеспособная (хоть и совсем маленькая) система взаимодействующих значений/контекстов, которые могут самостоятельно объединяться в высказывания без помощи перевода (кстати, перевод — это очень затратная операция, я уж не говорю о массе сложностей, связанных с этно-культурными аспектами перевода).

Казалось бы, вот оно — решение проблемы! Увы, не всё так просто.

И опять заблуждение: Язык можно выучить по песням, фильмам и при помощи «живого» общения.

В какой-то мере выучить можно, можно даже бегло говорить и много понимать, но есть и тут проблемы.
Во-первых, есть порог вхождения. Вы не сможете понять сериал на иностранном языке, не зная хотя бы базовой лексики и грамматики (в каком бы значении вы не понимали эти термины).
Во-вторых, без внешнего «руководства» мы сами можем «изобрести» такой свой вариант изучаемого языка, который будет иметь мало общего с реальностью. Например, один мой знакомый утверждал, что все английские глаголы лучше использовать с окончанием -ing, так как «это более разговорно и современно».

Существуют методики изучения иностранного языка, которые построены на запоминании большого количества фраз и предложений, на прослушивании (даже без понимания!) больших фрагментов аудио-текстов и пр. с первых занятий. Ни перевода, ни зубрёжки…
Проблема этих методов в том, что мы так устроены, что нам сложно держать в сознании большое количество неструктурированной информации. Наше сознание будет пытаться «сжать» поступающий поток информации. Это может привести либо к созданию «своей версии грамматики» иностранного языка, которая имеет мало общего с реалиями этого языка, либо к тому, что изучающий этот язык после эйфории первых дней занятий («я заговорил на иностранном языке на первом же уроке!») быстро впадёт в грусть-печаль, так как не может запомнить всего потока информации и начал забывать то, что вначале казалось простым и понятным. Обычно люди сдаются, бросают такие чудо-курсы, а иногда даже приходят к выводу, что у них вообще нет способностей к изучению языка.

Есть ещё и такие случаи, когда жертва экспресс-методов приходит к убеждению, что стоит ограничиться парой грамматических конструкций, так как остальные «устаревшие и ими сейчас почти никто не пользуется».
Можно, конечно, «оставить и так» — базовый уровень общения может быть достигнут и такими методами, но считать этот полуфабрикат знанием иностранного языка очень трудно.
Осложнением этого варианта является то, что у жертвы такой методики формируется неправильное представление о языке, которое потом исправить будет очень сложно.

Так что же делать?

Тот факт, что язык состоит из контекстов, из нашего пережитого опыта, приводит к выводу о том, что изучение языка очень индивидуально. Американский лингвист Крашен считает, что на эффективность изучения иностранного языка влияет, например, даже эмоциональный контекст — то, что скучно, мы не запоминаем, а вот то, что нас удивило или обрадовало, мы скорее всего запомним. Поэтому, например, мы хорошо запоминаем слова и выражения из любимых песен на иностранном языке. Но очень трудно подобрать песню, которая нравилась бы всем. И далеко не каждая песня, из тех, что нам нравится, содержит тот языковой материал, который может нам быть полезен вне контекста этой песни — как часто вам придётся использовать лексикон какой-нибудь композиции в стиле, название которого содержит слова death, thrash, hard?)

В то же время обучение не может быть стихийным, когда все решения и выводы должен делать сам обучающийся.

Думаю, что более подробное описание «идеальной» системы обучения иностранным языкам заслуживает отдельного разговора, но здесь можно упомянуть некоторые важные характеристики такой системы.

• индивидуальный подбор учебных материалов (вполне возможно, что на основе самостоятельного выбора ученика)
  Язык нужно изучать на том материале, который субъективно важен, интересен и полезен. Только так мы сможем «убедить» наш разум запомнить то, что мы пытаемся запомнить.
• изучение слов в контекстах, не сводя изучение слов к их зазубриванию
  Например, если у вас есть список слов, постарайтесь, чтобы они были связаны контекстуально, а не тематически.
  Так, список, объединяющий слова по теме “животные”
  слон, собака, жираф, корова, бегемот
  запомнить сложнее, чем список, описывающий некий «дефолтный» контекст
  слон, Африка, саванна, жара, солнце
• система должна быть в состоянии определять, какой шаг в обучении нужно сделать для данного конкретного ученика (зона ближайшего развития по Выготскому), его индивидуальную траекторию обучения
  Изученные контексты должны определять, куда идти дальше (с учётом п. 1) таким образом, чтобы каждый следующий шаг давался с наименьшими усилиями, так как уже освоенные контексты уже подготовили почву для этого шага
• теория, обобщение не должны предварять новый материал. Наоборот: от живого языка — к обобщению.
  Формальное описание грамматики должно следовать за простыми примерами, а не предварять их. Сами же примеры, должны быть опять же «привязаны» к нам тем, что интересны, забавны и пр.

Про работу.

Почему ты застрял на бесперспективной работе
Как быть, если работаешь на плохого босса
5 знаменитых миллионеров, которые могут преподать тебе урок
7 потрясающих книг о том, как строились бизнес-империи
5 вещей, которые ты поймешь, когда откроешь свой бизнес
5 личностных качеств, на которые обратят внимание при трудоустройстве
Как вернуть долг от бывших работодателей или про хитрые переговорные стратегии
Как обсуждать деньги на собеседовании: стратегия переговоров для соискателя

"Пора валить" пост

by drcolombo 3 февраля в 01:04
Взгляд назад, или что бы я сделал по-другому, переехав работать в Германию сейчас. 
Часть 1 → Часть 2 →  Часть 3 →  Часть 4


by FlashXL  1 февраля в 22:46
Как айтишнику уехать в Германию.
Часть 1


by dpbondarenko
 Степень магистра в Норвегии → Поиск и получение работы в Норвегии


 by Cront 10 августа 2014 в 19:35
Работа по контракту в Лондоне  = Часть 4. Там же должно быть продолжение , весь пост состоит из 4ех частей Часть 1 Часть 2 Часть 3

Какая страна лучше для жизни? Есть ответ! 
http://www.oecdbetterlifeindex.org/

25+ видеоуроков по Android для начинающих

by Devcolibri 21 июля 2014 в 13:29
Приветствую вас, уважаемый хабрачеловек!
Предлагаю вашему вниманию бесплатно серияю видеоуроков в котрых рассмотренно базовые понятия разработки под Android.

Видеоуроки предназначены для начинающих Android разработчиков и предоставляют основы необходимые для того чтобы начать писать приложения под Android.

Содержимое

Android: Урок 1. Введение и установка необходимого ПО

остальные видео по ссылке сверху

Android: Урок 2. Создание первого приложения Hello World

Android: Урок 3. Ускорение эмулятора Android

Android: Урок 4. Обработчик событий на примере Button

Android: Урок 5. Что такое Activity и его цикл жизни

Android: Урок 6. Что такое Intent?

Android: Урок 7. Передаем данные с одного Activity в другое

Android: Урок 8. Toast. Всплывающие уведомления

Android: Урок 9. Как определить ориентацию устройства?

Android: Урок 10. onActivityResult и RequestCode для чего они?

Android: Урок 11. AlertDialog что это и для чего?

Android: Урок 12. Диспетчер компоновки LinearLayout

Android: Урок 13. Диспетчер компоновки TableLayout

Android: Урок 14. Диспетчер компоновки GridLayout

Android: Урок 15. Диспетчер компоновки RelativeLayout

Android: Урок 16. Логирование в Android

Android: Урок 17. Intent Filter, Явный и Неявный вызов Activity

Android: Урок 18. Что такое ListView и Adapters?

Android: Урок 19. Создание Menu

Android: Урок 20. Как создать Notification?

Android: Урок 21. Дополнительные возможности Notification

Android: Урок 22. Знакомимся с Fragment-ами

Android: Урок 23. Цикл жизни Fragment-a

Android: Урок 24. Динамическое добавление фрагментов

Android: Урок 25. Динамическое удаление и замена фрагментов

Уроки были написаны, для того чтобы дать начинающим базовые понятия и знания, для того чтобы начать писать свои приложения на Android.
Надеюсь, дынный материал будет полезен ребятам, которые начинают изучать Android.
Также автор иногда публикует новый материал, пока что это не так часто как бы того хотелось.

Масс-спектрометрический течеискатель ПТИ-10

by Dorrin 2 февраля в 11:05

 

 

Здравствуйте. Сегодня я хотел бы вам рассказать о замечательной профессии — вакуумщик. Так же мы познакомимся с весьма любопытным и сложным прибором предназначенным для локализации микротечей.
Гелиевый масс-спектрометрический течеискатель ПТИ-10 создан для испытаний на герметичность всевозможных систем и объектов, допускающих  откачку внутренней полости(вакуумирование), а также заполненных чистым гелием или газовоздушной смесью, содержащей гелий.

 Под системами подразумевается например вакуумная рубашка криогенного трубопровода, вакуумной камеры для испытания космических аппаратов или  установка для напыления.

Течеискатель ПТИ-10 является универсальным, рассчитанным на все виды контроля герметичности прибором, с применением гелия в качестве пробного газа.(почему гелий будет рассказано ниже)
Так как погрешность определения величины течи данным прибором зависит от прямоты рук оператора, геометрических форм исследуемого объекта, откачных средств, влажности или температуры, то она не нормируется.

Для того чтобы понять, зачем нужно городить целый шкаф на колесиках для поиска течей, рассмотрим размерность измеряемых величин.

Технические характеристики:
Минимальный регистрируемый поток гелия без дросселирования — не более 1*10^-11 м³ Па/с, а с дросселированием – 6.6*10^-13м³ Па/с.

Под дросселированием понимается уменьшение скорости откачки камеры масс-спектрометра для накопления пробного газа в анализаторе.

Поток 1 м³ * Па/с означает, что в объеме 1 м³  за 1 с  давление изменяется на 1 Па, а у нас при   1*10^-11 м³ Па/с.

Посчитаем, сколько это:

1м³=100см*100см*100см=1000000 см³
P=100000 Па(атмосферное давление в паскалях)

Значит, при давлении 1 атмосфера 1Па в 1м^3 займет по объемной доле 1000000\100000=10 см³, но у нас не целый Паскаль, а его 1*10^-11 поэтому  1*10^-11 * 10 см³  = 1*10^-10  см³.

Стоит вспомнить что измерение производится еще и в секундах, то есть столь малый объем еще и  втекает за секунду. Как же он может регистрироваться и измеряться?

  Ответ  прост и сложен одновременно. С одной стороны принцип состоит в уменьшении  плотности иных газов (чем  «тяжелее» газ, тем проще его откачать) и точном  направлении ионов гелия в анализатор (мишень масс-спектрометра), а с другой стороны, реализация сложна и содержит приличное количество не очевидных подводных камней.

 Начнем с разбора принципа работы.
 Чтобы понять, герметичен объект ли объект, его накачивают гелием и помещают в промышленную вакуумную камеру, например такую или домашнего пользования.

 

Или вакуумируют образец(если это возможно) и обдувают его потоком гелия. В любом случае при наличии течей гелий попадает в откачную систему состоящую из каскада различных вакуумных насосов.

Вот, наконец, образцы пробного газа у входа в течеискатель, что происходит дальше?  А ничего, потому что сначала нужно открыть входной вентиль и плавно выровнять давление в течеискателе и откачном патрубке. Если его открыть слишком быстро, а вакуум в патрубке будет ощутимо хуже, чем в течеискателе, то вскипит азотная ловушка и временно выйдет из строя камера масс-спектрометра. Но обо все по порядку.

Снимем заднюю крышку и заглянем  внутрь.



В схематичном виде это выглядит так.



Остаточная атмосфера из исследуемого объекта проходит входной фланец и оказывается в азотной ловушке, где из вакуума вымораживаются остаточные пары воды (они есть почти всегда).

Азотная ловушка это место соприкосновения вакуума и криогенных температур (обычно это герметичная емкость, в которую вварена колба для наливания криогенной жидкости)


После этого гелий в основном уходит в паромасляный насос (так как там вакуум лучше, а значит давление чуть, но меньше).

Паромасляный вакуумный насос откачивает атмосферу сверхзвуковой струей раскаленного масляного пара, захватывая и не выпуская.



П после этого в роторно-пластинчатый насос и на улицу:

Роторно-пластинчатый насос за счет вращения схватывает и сжимает остаточную атмосферу выдавливая ее на улицу.



Но остальная часть гелия попадает в масс-спектрометр. Здесь и начинается самое интересное.

Масс-спектрометрия в ПТИ-10 предполагает наличие носителя заряда и отношения массы к заряду ионов, получающихся при ионизации пробного газа. Пробным газом выступает гелий, так как у него мала энергия первичной ионизации и его естественная распространенность в атмосфере стремится к нулю.

Рассмотрим камеру масс-спектрометра



Как видите, здесь всего 3 функциональных элемента, но каждый из них хитер и опасен.

Электронная пушка — это маленький ускоритель заряженных частиц (извините за качество, иных образцов фото не осталось).



Сверху, на щелью установлен вольфрамовый катод, нагревающийся в процессе эксплуатации до 700-1000 С, при нагревании до такой температуры он образует вокруг себя поток электронов частично попадающих в щель. Под щелью располагается камера электронной пушки, в которой и происходит таинство ударной ионизации электроном атома гелия(прочих тоже, но в меньшей степени).



Катоды

Ну вот, мы ионизировали гелий — что дальше?

Дальше он разгоняется через «дуло» пушки разностью потенциалов до 400В (катодом является камера, а анодом рамка перед камерой) и вылетает за границы электронной пушки.

Теперь, по идее, он должен лететь вперед и бесславно погибнуть разбившись о стену, но его спасает направляющая  магнитная система масс-спектрометра. Точнее его спасает сила Лоренца , заставляющая его двигаться по дуге к сепаратору.

Сепаратор представляет собой металлическую пластину с прямоугольным отверстием, находящимся на расчетной дуге движения иона гелия. Получается, что только гелий пролетает сквозь отверстие в сепараторе (остальные из за большей массы не успевают повернуть и гибнут).

Иногда магнитная система сбивается и приходится делаю юстировку, меняя ее положение относительно камеры масс-спектрометра и направляя таким образом поток ионов.

Далее ион попадает в мишень, создает ионный ток, усиливается ламповым и транзисторными каскадами и отображается на вольтметре  в головном блоке индикации (так же есть блоки, управляющие клапанами, питанием камеры, индикации давления в разных частях системы).

Не расстраивайтесь, у нас работают не только советскими образцами (они просто неубиваемые и ремонтируются на ходу), Вот, например, образец одной питерской конторы.



Все автоматизировано (защита от дурака восхищает) и добавлена удобная система индикации (извините за качество, работали без света).



Вместо паромасляного насоса там живет турбомолекулярный.

Практика иностранного языка через компьютерные игры

by arturdumchev 3 февраля в 13:24

Компьютерные игры – хороший пример того, насколько долго человек может сохранять внимание на одной задаче. Почему бы нам не воспользоваться этим на благо изучения языка?

В статье хочу поделиться своим мнением о том, какие типы игр подходят для изучения языка, и привести список тех, которые мне показались эффективными. Надеюсь, в будущем появится больше игр, пригодных для этих целей. А еще лучше, если разработчики начнут закладывать возможность изучения языка в основу геймплея. Уверен, это увеличило бы спрос на игры, учитывая, что многие расценивают их как способ бездарно убить время.

Хорошие и плохие игры с точки зрения изучения языка

Можно выделить два типа игр, которые подходят для изучения языков:
I. Любые онлайн игры, для прохождения которых необходимо общение с другими игроками.
II. Одиночные игры, в которые можно играть с интересом только при знании языка

Под первый тип подходят онлайн игры с совместным прохождением, так как они создают дополнительные стимулы для общения. В отличие от практики с языковыми партнерами, онлайн репетиторства и языкового обмена, – в играх у вас всегда есть тема для разговора и довольно часто появляется необходимость быстро передать критическую для победы информацию. Это и делает некоторые онлайн игры очень хорошим инструментом для изучения языка.

Несколько примеров:

• Карл, мальчик из Дании, стал лучшим в классе по английскому, играя в WoW.
• Диона, писатель-фрилансер, написала PhD по изучению испанского через WoW; за 8 месяцев игры перепрыгнула 2 уровня владения языком.

II. Одиночные игры, в которые невозможно играть с интересом без знания языка. То есть шутеры, рпг, гонки, стратегии и спортивные симуляторы не подходят под данный тип, потому что в них можно играть, как правило, вообще без звука. Если взять для примера Skyrim – игрок может за несколько часов игры вообще не услышать ни слова, скитаясь по пещерам и убивая гоблинов. Идеальная игра данного типа — текстовый квест. Ниже приведен список игр, которые я также считаю подходящими.

Список одиночных игр для изучения языка

Список не полный, жду ваших дополнений в комментариях.

Игры будут перечислены по следующему образцу:

• Название игры и ссылка на сайт.
• Минимальный уровень знания языка для игры.
• Поддерживаемые платформы.
• Видео-gameplay.
• Описание – вкратце об игре.
• Плюсы и минусы с позиции изучения языка.

1. Sherlock Holmes: Crimes & Punishments

Минимальный уровень: pre-intermediate
Платформы: ПК (Microsoft Windows), Xbox 360, Xbox One, PlayStation 3, PlayStation 4.ZabAbJfSk



Одна из лучших игр для изучения языка. Поскольку сюжет в игре нелинейный, и вы сами решаете, кто совершил убийство и как наказать преступника, – появляется интерес действительно разобраться в ситуации. А для этого нужно внимательно слушать и перечитывать диалоги, читать все найденные письма, записки, статьи в книгах и прочее и выстроить из получившихся предпосылок действительную картину случившегося (иначе в тюрьму сядет невинный человек(!)).
На поиск улик уходит немного времени – в этом плане разработчики молодцы: предотвратили часовые шатания по локациям в поисках предметов.

Плюсы:

• Есть возможность перечитывать диалоги;
• Медленная четкая речь, хорошая дикция, разные акценты;
• Для прохождения игры необходимо читать письма, вырезки газет, страницы из книг, записки и т.п.;
• Необходимо оперировать небольшими текстовыми фрагментами, чтобы строить цепочки выводов.

Минусы:

• Часть времени все же нужно просто ходить и искать улики.

2. The Walking Dead: season one

Минимальный уровень: intermediate
Платформы: Windows, Mac, Xbox One, Xbox 360, PlayStation Vita, PlayStation 3, PlayStation 4, IOS, Android.



Игра похожа на фильм, сюжет которого развивается в зависимости от решений игрока. Большую часть времени нужно слушать диалоги и выбирать между различными вариантами ответа. Время выбора диалогов ограничено – нужно быстро читать и определяться с выбором, иначе персонаж просто промолчит.

Плюсы:

• Много диалогов;
• Есть мобильная версия.

Минусы:

• Иногда приходится тратить время на хождение;
• Требует хорошего знания языка (нельзя поставить паузу).

3. The Walking Dead: season two

Минимальный уровень: intermediate
Платформы: Windows, Mac, Xbox One, Xbox 360, PlayStation Vita, PlayStation 3, PlayStation 4, IOS, Android.



Продолжение первой части. Большую часть времени слушаем диалоги.

Плюсы:

• Много диалогов;
• Можно ставить паузу, чтобы успевать все прочесть;
• Есть мобильная версия.

Минусы:

• Приходится тратить время на хождение;

The Wolf Among Us

Минимальный уровень: intermediate
Платформы: Windows, Mac, Xbox One, Xbox 360, PlayStation Vita, PlayStation 3, PlayStation 4, IOS, Android.



Как и в Walking dead, большую часть времени нужно слушать диалоги, принимать непростые решения и следить за развитием событий. Хороший сюжет, развязка неожиданна.

Плюсы:

• Много диалогов;
• Можно ставить паузу;
• Есть мобильная версия.

Минусы:

• Приходится тратить время на хождение.

Game of Thrones: a telltale games series

Минимальный уровень: intermediate
Платформы: Windows, Mac, Xbox One, Xbox 360, PlayStation Vita, PlayStation 3, PlayStation 4, IOS, Android.



Отличная возможность практики языка для фанатов одноименного сериала. Игра начинается примерно с конца 3-го сезона; по ходу игры взаимодействуем с персонажами из сериала, которые довольно похожи и внешне, и характерами.

Плюсы:

• Много диалогов;
• Можно ставить паузу;
• Есть мобильная версия.

Минусы:

• Приходится тратить время на хождение.

The Stanley Parable

Минимальный уровень: pre-intermediate
Платформы: Windows, Mac, Linux



В игре нужно просто идти и слушать повествование. В зависимости от того, в какую дверь заходишь, повествование меняется. Всего имеется 16 концовок, так что проходить игру нужноможно несколько раз.

Плюсы:

• Есть субтитры;
• Практически постоянно слушаем речь.

Минусы:

• Мало оригинального игрового времени.

Life is strange

Минимальный уровень: intermediate
Платформы: Microsoft Windows, PlayStation 3, PlayStation 4, Xbox 360, Xbox One



Игра в жанре интеракивного кино, похожа на игры студии Telltale games (все перечисленные здесь игры, кроме Шерлока и Стэнли), но есть ряд преимуществ. Геймплей включает в себя возможность перематывать время назад, что позволяет менять свои решения, вести диалоги более эффективно. Эта способность дает изучающим язык возможность несколько раз переслушивать диалоги для лучшего усвоения. Кроме того, главная героиня ведет дневник, в котором вы можете прочесть все, что с вами происходит, – это удобно, если вы что-то упустили.

Плюсы:

• Есть субтитры;
• Можно перематывать время и переслушивать диалоги;
• Есть дневник с повествованием;
• Много диалогов;
• Частые комментарии игрового персонажа.

Минусы:

• Приходится тратить время на блуждания.

Заключение

Игры подходят для изучения языка, потому что позволяют долго удерживать ваше внимание на одной задаче. По большому счету, нет разницы, читаете ли вы текст “The capital of Great Britain” или текст субтитров диалога в игре; разговариваете ли вы с репетитором или с другим игроком – носителем языка.

Для практики подходят 2 типа игр:

1. Онлайн игры, для прохождения которых необходимо общение с другими игроками. Играя с носителями языка, совместно разрешая игровые ситуации, вы в непринужденной форме осваиваете иностранный язык. Игры дают дополнительные темы для общения и создают стимулы для того, чтобы быстро передать нужную информацию (на изучаемом языке).

2. Одиночные игры, в которые не интересно играть без знания языка и которые побуждают вас работать с текстом большую часть игрового времени.

Взгляд назад, или что бы я сделал по-другому, переехав работать в Германию сейчас.

by drcolombo
Пост навеян недавней публикацикй «Как айтишнику уехать в Германию. Часть 1» от FlashXL. Не то, чтобы я начал все по-другому, но было бы меньше граблейошибок. Я не претендую на полноту картины — просто хочется поделиться своим опытом и предостеречь от возможных ошибок тех, кто находится сейчас в процессе найма на работу в Германии (в IT индустрии), а также, возможно, дать какие-то советы.

Предыстория

Начал искать вакансии и рассылать резюме в январе 2011. Процесс был весьма не активным — даже сказал бы крайне пассивным. К лету начал рассылать спам CV уже по 3-5 в неделю. Первый ответ и сразу же назначенное телефонное интервью с HR (ответ был от прямого работодателя) был получен где-то в августе 2011. Затем в течение двух месяцев было еще 3 интервью (два технических в скайпе с расшариванием экрана и наблюдением, как я кодю и одно с PM'ом). Еще через месяц я получил DHL контракт. Правда, по семейным причинам пришлось отказаться от работы, т.к. думали, что придется переезжать зимой, а значит детям бросать посреди учебного года школу/детсад. Если б мы знали, что нас ждет дальше…

Примерно в то же время, как мне пришел контракт, на меня вышла рекрутинговая компания и предложили еще одну вакансию. Ну, думаем, раз от этого контракта отказались, почему бы еще не пройти пару интервью, авось, если возьмут, то к лету и переедем (ага, щаз!). Было опять интервью с HR от рекрутеров, интервью с HR работодателя, техническое интервью (все по телефону) и затем приглашение на очное интервью. Работодатель оплатил весь проезд от моего дома (а жил я далеко не в Москве — еще ночь на поезде до нее) до его офиса, проживание в отеле и дорогу обратно.

Что ж, по возвращении домой я был под огромным впечатлением. Как от компании, так и от города (Дармштадт) и тем более от Франкфурта (самолет Москва — Франкфурт). К сожалению, как и у FlashXL, с ответом ребята не спешили. Как-то однажды, помогая друзьям выбирать что-то околокомпьютерное в небольшом магазинчике, звонит телефон — номер немецкий! Надо было видеть покупателей вокруг меня, когда я начал говорить на английском и моя физиономия начала расплываться в улыбке мартовского кота — это был офер, да еще с большей зарплатой, нежели я запрашивал!

На сбор всех документов, проставление апостилей, переводы и заверения, назначение визита в консульство в Москве, затем досылку еще документов по e-mail (забыл сделать перевод трудовой) ушло порядка 3-х месяцев: с февраля по апрель 2012. Затем пошло томительное ожидание ответа. «Добро» пришела за день до окончания максимального срока на ответ, в тот же день был куплен билет и через три дня я приземлился в Франкфурте-на-Майне.

Что бы сейчас я сделал иначе:

Очное интервью

Перед разговором с HR нагуглите, узнайте у знакомых, поищите на профильных сайтах ориентировочные зарплаты (годовые) специалистов вашего уровня в соответствующей сфере (игровая индустрия, банки, медицина, автопроизводители и т.п.). Если вы, положим, на позицию Senior'а запросите 50к — вы их получите без вопросов. Но вполне возможно, что могли бы получить и 65к так же без проблем. Но вот запрашивать 70к при средней для Senior'а в данной отрасли 60к будет уже не хорошо, а торговаться в таком вопросе не принято. Также бесполезно говорить «я расчитываю на 4к чистыми» — никто не знает, сколько вы реально получите на руки после всех положенных вычетов и страховок. Только брутто и как правило годовая сумма, а не месячная.

Как совет — берите среднюю и добавляйте смело 5к — не прогадаете (это не относится к Junior'ам — совет только для Senior'ов). В моем случае я запросил чуть ниже средней и получил чуть выше. А мог бы получить еще выше. Проблема в том, что чтобы реально увеличить ЗП (а не на стандартные 3-5% в год), уже работая в компании, вам надо уволиться и найти другую компанию.

Документы

Если вы серьезно настроены на переезд в другую страну, то сделайте все нотариальные дела, переводы, апостили заранее в трех экземплярах. Уйма времени уходит на проставление апостиля на диплом, особенно если вы заканчивали ВУЗ в одном городе, а живете теперь в другом. Официальный срок, как мне сказали — 90 дней. Еще хуже дела с апостилем на Свидетельство о браке — у ЗАГСов нет единой базы и вам придется ехать в тот населенный пункт, где был заключен ваш брак. Лично. Хотя делается такой апостиль за 1-3 дня (все меньше, чем 90).

Виза

Когда я уезжал, закон о Blau Karte еще не вступил в силу (зато в своем ABH я был первым, кто подался и получил ее и где-то 3-ий или 4-ый во всем Hessen), но сейчас с этим много проще и есть уже не мало счастливчиков, получивших въездную визу как претенденты на ее получение, а не «по-старинке». Если вы с семьей, то плюсы очевидны — нет геморроя и лишних финансовых трат со сдачей экзамена на A1 в Гёте институте — ваша вторая половинка поедет «автоматом» без подтверждения «базовых навыков владения немецким на уровне A1». В моем случае я въехал один, через месяц получил обычный ВНЖ, в это же время жена записалась на сдачу в Гёте (назначено было аж через 3 месяца!). То еще веселье — я один в Германии, а жена одна с детьми в России…

Акклиматизация on-site

Я учил немецкий в школе 6 лет, затем учил самостоятельно слушая различные курсы, ролики, обучающие материалы on-line, но при встрече с реальным языком испытал, как говорится, культурный шок. Особенно ярко это проявляется в землях, в которых сильны собственные диалекты (Hessen — Hessisch, Bayern & Baden-Württemberg — Schwäbisch), т.к. в разговорной речи очень много местного диалекта и чем взрослее ваши собеседники или чем из большей провинции они родом, тем ярче он будет проявляться.

С кем не говорил, кто приехал не так давно (находится в Германии чуть менее полугода) — у всех синдром «хочу домой, мне тут все не нравится, все не так и не то». Переборите это. Потом будете смеяться над собой. Да, менталитет и порядки, можно сказать, диаметрально противоположные, но оно стоит того, чтобы немного потерпеть. Спустя год вы уже ни за что не захотите возвращаться. Ну… или вернетесь и уже никогда не захотите менять страну проживания.

Есть еще сильное желание переспросить собеседника «Do you speak English?» и при утвердительном ответе переключиться на английский, мотивируя, что мол «Mein Deutsch ist noch nicht sehr gut». Не стоит этого делать — лучше делайте ошибки, спрягайте глаголы не совсем верно, но говорите. Вас поймут. Вам будут произносить фразы медленно, дожидаясь, пока вы их поймете. Здесь никто не психует по этому поводу и нормально к этому относится (немцы знают, что их язык очень сложен для понимания).

Что бы сейчас я сделал иначе:

Перед переездом

Найдите карты города/района, где вы будете жить, узнайте торговые точки в радиусе шаговой и велодоступности. Узнайте, где и когда проходят распродажи велосипедов. Если у вас не будет по приезду сразу же машины, то сразу же покупайте велосипед. Но только не какой-нибудь ширпотреб в супермаркете за 200 евро (который развалится через месяц), а либо новый за 1000, либо на Flohmarkte'е за 100. Я, пока жил тут один полгода, так и не удосужился проверить магазины в радиусе километра, а постоянно ходил «за углом». Сейчас мне это кажется дикостью — я на одного себя тогда тратил по 300 в месяц на продукты, а сейчас на семью из 4-х человек — 400. Немцы закупаются как правило по субботам и ездят в большие супер/гипермаркеты, которые как правило находятся на окраинах или в промзонах. Т.е. — либо машина, либо велик и большой рюкзак (корзинки на велике).

Сортировка мусора

Да, мусор тут сортируют. В зависимости от земли, сортируют по-разному. Но однозначно выделяется Biotonne (органика) и Altpapier (бумага). Где-то все остальное кидают к Restmüll, где-то еще выделяются Gelbe Säcke (специальные желтые мешки, которые выдаются бесплатно в Rathaus'е и в некоторых магазинах) для сбора почти всей упаковки как-то пачки из-под молока, йогуртов и т.п. и металла. Стекло выкидывается в специальные контейнеры и делится по цветам: белое, зеленое и коричневое. Почти вся пластиковая тара (бутылки), пивные бутылки и алюминиевые банки сдаются назад в магазин в специальный автомат — вы получаете чек, которым потом можно расплатиться на кассе или же просто получить нал.
Я бы еще будучи в России, начал как-то тренироваться разделять мусор (хотя и выкидывать у нас его все равно в один контейнер), т.к. по началу тут это доставляло массу головной боли. А когда еще получаешь замечания от Hausmeister'а по поводу не правильно выброшенного мусора — готов провалиться сквозь землю… Потом же это уже входит в привычку даже у детей.

Водительские права

Так называемые «водительские права международного образца», выдаваемые в России, чую, являются «международными» только в России. По факту же, первые полгода после въезда на территорию Германии, вы можете спокойно ездить на машине по российским правам — никто вам и слова не скажет. Хотя вероятность, что вас остановят полицаи где-то на дороге здесь стремится к нулю. На протяжении этих 6 месяцев вы можете довольно просто «обменять» российские права на немецкие. Вам придется сдать теорию (допускается сдавать на нескольких языках, в том числе на русском) и экзамен на вождение. А вот если вы просрочили эти полгода, то придется прослушать курс теории (зависит от школы — где-то можно «отмазаться» сказав, что я ее сам учу дома), проездить минимум часов на машине с инструктором (по городу в светлое и темное время суток и то же самое по автобану) и только потом сдавать теорию и практику. По затратам выходит существенно дороже. Вообще, минимум, сколько вы потратите на получение прав — 1500 евро. Если завалили один из экзаменов, то можно «влететь» и на 2000 и больше. До того, как приступить к обучению в автошколе, вам еще предстоит пройти курс Erste Hilfe (только на немецком) и сделать перевод своих прав на немецкий в ближайшем отделении ADAC. Да, в момент получения немецких прав российские у вас изымут.
Как вы поняли — я свои полгода благополучно проморгал (узнал об этом уже спустя эти самые полгода), так что сейчас зубрю теорию. А она тут довольно таки отличается от российской (не в плане, что знаки значат что-то иное, а в массе других нюансов, которых в российских ПДД вообще нет).

Продолжение следует.

UPD: следуя совету batja84, указываю специально: все советы, случаи, «факты» относятся к моему региону проживания — Bundesland Hessen, Landkreis Darmstadt-Dieburg. В других регионах, а тем более землях, могут быть свои особенности